無論你投身事工只有一天，還是已經服事十年，你一定知道，許多牧養決定不是非此即彼的簡單選擇，而是需要帶著極大的智慧，去穿越一片迷霧重重的灰色地帶。事工的帶領者往往必須在「好、更好、最好」的智慧範疇裡來抉擇，而不是在「對與錯」的道德層面做判斷。
今天，許多地方教會都面臨著這樣一個關乎智慧的選擇，就是在門訓中是否使用視頻教學，以及如何使用。過去的做法是，比如在姊妹事工中，教會會先採用某位知名女性講員的視頻課程來教導，直到本教會能興起一位姐妹親自承擔教導和帶領的職分。當時，無論哪個服侍領域，在本地教會領袖受到充分的訓練和裝備之前，視頻教學都只是一種輔助手段。
但如今，許多教會採納了另一種門訓模式：錄製自己教會領袖的教導，製作成播客或視頻內容，然後分發給各個小組（例如主日學班級、查經小組），讓大家觀看或收聽，再進行討論。從我與許多事工領袖的交流來看，推動這一轉變的動機似乎很複雜。
舉例來說，有些教會之所以選擇錄製成員課程，是因爲這部分內容其實是重複的，錄成視頻能讓想要加入的成員隨時隨地跟著學習。還有些教會則更看重錄製課程所帶來的精良製作水準。甚至還有一些教會，只是在盲目效仿那些規模更大、看起來「更成功」教會的做法，期望採用同樣的方法能帶來相似的果效。
你會如何思考這個問題？你的地方教會，該不該把下一期門訓課程或會員課程，做成一系列的 YouTube 視頻？這是有智慧的、且是最好的做法嗎？以下三個問題，或許能幫助你撥開迷霧，帶著屬靈的智慧去辨明方向。
《希伯來書》的作者在開篇便寫下了那段著名的宣告：「神既在古時藉著眾先知多次多方地曉諭列祖，就在這末世藉著他兒子曉諭我們；又早已立他爲承受萬有的，也曾藉著他創造諸世界」（來 1:1-2）。
我們三位一體的神，從永恆之中就定意，時候滿足之時（加 4:4-5），天父便差遣兒子道成肉身，親自來到祂這些偏行己路、犯罪墮落的百姓中間（約 1:14；西 1:16-17；來 1:3）。基督受死復活之後，聖靈被差來內住在我們裡面（約 14:16）。神對祂百姓的服事從來都是親密而位格性的；那麼，有聖靈內住的屬神百姓，在服事時也應當如此。
約翰似乎十分堅持這種親自同在的模式。他借助技術手段（寫信）從遠方鼓勵和教導收信人，但他始終心存盼望，期待能與對方面對面相見（約貳 12；約叄 13-14）。他知道隔空交流的侷限，渴望得到那道成肉身式服事中全然的喜樂。
你教會的準會員，是否應該先看一套會員課程的視頻，然後再與長老討論？也許吧。將教導錄製成視頻而非現場講授，有利有弊。錄製的教導或許製作水準更高，但它也少了幾分親切的人情味。另一方面，視頻也可能成爲一個優質的、可複製的催化劑，去激發大家對真理進行更深的探討。無論你如何權衡這個決定，服事的目標都應當是人與人之間真實的位格相交。
聖經中的絕大多數書信（如果不是全部的話）都是處境性的文獻（occasional literature），就是某個特定的歷史時機和現實處境促使作者寫下書卷。我們在《哥林多前書》這樣的書信中，可以清楚觀察到這一點。這卷書的後半部分，被分成若干個段落，都以「論到……」開頭（林前 7:1、林前 7:25，林前 8:1，林前 12:1，林前 16:1、林前 16:12）。
事工也是處境性的。教會領受了清晰、普世適用的命令，比如「你們要去，使萬民作我的門徒」（太 28:19）。然而，如何使人作門徒，卻不像這道命令本身那樣清晰。很多時候，你身處的具體牧養處境，直接決定了何爲「好」，何爲「更好」，何爲「最好」。
你目前所處的事工季節，是否正需要一種更精簡的門訓方式，借助小組來推進？如果你是教會裡唯一的牧師，面對龐大的庶務，錄製一段視頻，發給每個小組單獨觀看，或許對你的教會有益。
服事就像人生，有不同的季節（參傳 3:1-8）。而每一次季節的轉換，都是一個極佳的契機，促使我們去重新審視與反思：爲什麼我們當下的事工要採取這樣的架構？要帶著禱告的心，仔細衡量每一次的處境，在堅守古舊十架真理的同時，以最契合當下環境的方式將其呈現出來。
我住在加利福尼亞州的中央谷地（Central Valley），這裡有一種獨特的自然現象，叫做輻射霧（Tule Fog）。每年冬春交替之際，連綿的陰雨、忽高忽低的氣溫，加之谷地兩側高聳的山脈，醞釀出了堪稱世界上最詭譎的漫天大霧。
當這種大霧籠罩高速公路時，能見度極低，行車會變得異常危險。這時，明智的司機會減速慢行，好讓自己有足夠的時間去調整方向、應對突發的險情；不那麼明智的司機，則依舊會開足馬力、全速向前。
在我看來，這種漫天大霧就好像教會事工的某些時刻。牧者奔馳在事工的高速公路上，有些路段視野會特別清晰。那時他的事工往往進展迅速、果效明顯。但另一些時候，前方道路大霧瀰漫，我們就需要堅守原則，放慢速度。因爲我們應當認識到，倉促的決策可能釀成災難性的後果。
門訓不是賽跑。不是每件事都需要爲追求便利和效率而精簡流程。你不需要跟上街那頭或大洋彼岸的教會。技術上可以錄製視頻課程，但不意味著你就應該這樣做。 因爲很多時候，最美好的牧養時刻誕生於現場那個當下。如果眼前的處境正需要慢工出細活，如果放慢腳步能更好地建立面對面的門訓，那麼牧者就需要有甘心慢下來的定力。
這種慢工出細活的事工模式艱難且瑣碎，往往令人感覺不合時宜、低效冗餘。然而，主耶穌自己就是用慢的方法。祂花了三年時間，陪伴十二個平凡的人。但正是藉著這種看似低效、卻充滿位格性的服事，主耶穌改變了整個世界。
譯：MV；校：JFX。原文刊載於福音聯盟英文網站：Before You Record a Video Lesson.
