問三類問題

我們坐下來，以最簡單的方式來閱讀聖經，並且把焦點放在這個事實上：上帝與我們同在，並透過我們所讀的對我們說話。我們來考量一種三個步驟的讀經方法：觀察、解釋、應用。

觀察是回答「經文說了什麼？」解釋是回答「這是什麼意思？」應用則是回答「對我有什麼意義？」

以下是以撒母耳記上22章1-2節爲例。

觀察

1. 大衛要去哪裡？
2. 誰會與他同去？
3. 他們都是哪一類人？
4. 大衛與跟隨他的人是什麼關係？

解釋

1. 大衛打哪兒來，他爲什麼要來？
2. 大衛爲何身陷危難之中？（提示：見先前的經文，撒上18:6-9）
3. 人們爲何會受激勵而到大衛那兒，加入大衛？
4. 這段經文如何說明人們如何看待大衛？
5. 它如何說明大衛負起了責任？
6. 它如何說明大衛的領導才能？
7. 上帝對大衛的未來有什麼計劃？（提示：見撒上16:2、13）
8. 有關大衛身邊的群體生活，我們看到了什麼？
9. 這段經文如何說明上帝如何眷顧大衛、眷顧這個群體？
10. 這段經文如何預示大衛未來的一位偉大子孫？（提示：見徒2:30-31）

應用

1. 從大衛身上如何看到基督對你的看顧？
2. 這段經文如何預示你和基督的關係？如何預示其他人和基督的關係？這段經文如何暗示你應該如何發展你和基督的關係？
3. 大衛如何成爲你的榜樣？
4. 在大衛身旁的人如何成爲你的榜樣？
5. 這段經文對你和那些在苦難中的人的關係，作了什麼提示？
6. 這段經文如何預示了教會？
7. 這段經文如何預示了教會和教會外的人的關係，對你對教會外的人的態度有何暗示？

善用問題

我們可以爲了個人的益處自己研讀聖經，或是爲帶領小組或作簡報作準備，或爲了講道而讀經。無論是何種目標，一個人都可以問自己這三類關於觀察、解釋、應用的問題。

爲了更完整地研讀一段經文，我們可以預備一張活頁紙，在這張紙上畫上一個四欄的表格，或是畫在文書處理器上。把最左邊一欄填上經文，在這欄裡把經文鋪展開來，填滿整欄（對於比較長的經文，我們可以用好幾頁紙）。其他三欄放在這最左邊一欄的右邊。這幾欄分別是給觀察、解釋、應用留下的空間。

學生可以在這三欄里加上一些評註。

三步讀經的好處

把研讀聖經分成三個步驟，而不是將它視爲只是一個單一的互動過程，這會有一個優點。在如何閱讀聖經上，我們都有弱點和偏見。這三個步驟會幫助我們不會忽略釋經的一個或多個層面，不會太快就跳到我們喜歡的部分。

有些人喜歡應用，很容易就跳到這部分，卻沒有花功夫完整思考這段經文究竟在說什麼。其他人會避免作應用，卻傾向於思考、思考、再思考，而不對經文信息採取行動。對比之下，雅各告訴我們，應該確認我們會對所聽到的採取行動：「只是你們要行道，不要單單聽道，自己欺哄自己。」（雅1:22；另參23-27節）。另一些人則是不斷地閱讀，卻沒有問自己這是什麼意思，以及如何應用。他基本上是留在觀察的層次。

分三個步驟讀經會鼓勵人用幾種方式來查考經文，而不是忽略他們傾向於低估的層面。

譯：駱鴻銘；校：改革宗出版社。原文刊載於十架路網站：Interpreting the Bible in 3 Simple Steps